Práctica en papel

2ESO GE · Viernes 15 mayo 2026 · sesión tipo prueba tras el cuestionario de géneros

Para empezar

Ayer: vimos los tres géneros literarios e hicisteis el cuestionario. Hoy: no repetimos Edixgal. Trabajamos en papel, con una ficha parecida a la prueba: leer, subrayar pistas y justificar con palabras del texto.

Activación rápida (3 min, oral)

¿Qué recordáis de la lírica? Pista: hay un yo poético, suele estar en verso, y no cuenta una historia: dice cómo se siente o cómo ve el mundo.

Lo que vamos a hacer

Primero resolvemos 2-3 dudas del cuestionario de ayer. Después repartimos la ficha impresa: un ejercicio guiado, dos textos para trabajar individualmente y una ronda rápida de recursos. La pantalla queda solo como apoyo para proyectar instrucciones o corregir.

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Nota docente: 3-4 min. Evitar que la corrección del cuestionario se coma la clase. El objetivo del viernes es practicar el gesto de prueba: responder + justificar + copiar una pista textual.

Poema clásico · Bécquer

Un poema muy breve del siglo XIX. Solo cuatro versos. El yo poético responde a una pregunta: ¿qué es la poesía?

Lectura

Rima XXI
Gustavo Adolfo Bécquer (1836–1870)
¿Qué es poesía?, dices mientras clavas en mi pupila tu pupila azul; ¿Qué es poesía? ¿Y tú me lo preguntas? Poesía... eres tú.
Lírica

Los recursos que reconocemos

Yo poético
El poema es la voz de alguien que habla a otra persona ("dices", "tu pupila", "eres tú"). No cuenta una historia: expresa un sentimiento.
Anáfora
"¿Qué es poesía?" se repite al empezar dos versos. La repetición da ritmo. Es el mismo recurso que ya trabajamos.
Metáfora
"Poesía... eres tú": dice que la persona amada es la poesía. No es verdad literal; es una forma bonita de decir lo importante que es para él.
Nota docente: 10-12 min. Leer en alto dos veces. Pedir que localicen ellos los recursos antes de proyectar el cuadro. La clave es la metáfora final: "¿la persona amada es de verdad poesía? ¿qué quiere decir entonces?". Conecta con la metáfora del bloque 2.

Poema contemporáneo · Goytisolo

Un poema del siglo XX, muy cortito. Imagina un mundo al revés: el lobo es bueno, el príncipe es malo. Todo lo contrario de lo que esperamos.

Lectura

El lobito bueno
José Agustín Goytisolo (1928–1999)
Érase una vez un lobito bueno al que maltrataban todos los corderos.
Y había también un príncipe malo, una bruja hermosa y un pirata honrado.
Todas estas cosas había una vez. Cuando yo soñaba un mundo al revés.
Lírica

Los recursos que reconocemos

Yo poético
Al final aparece un "yo" que sueña ("Cuando yo soñaba"). Todo el poema es lo que ese yo imagina.
Repetición
"Érase una vez" y "había una vez": la fórmula de los cuentos se repite al principio y al final. Es una repetición, como la anáfora que ya conocemos.
Contrarios
Cada personaje es lo contrario de lo normal: un lobo bueno, un príncipe malo, una bruja hermosa, un pirata honrado. Ese es el juego del poema.
Nota docente: 10-12 min. Leer en alto. Preguntar: "¿cómo son normalmente los lobos en los cuentos? ¿y los príncipes?". Que ellos mismos descubran el juego de los contrarios. Comparar con Bécquer: los dos son lírica y los dos usan la repetición. Es un poema-canción (lo cantó Paco Ibáñez); si hay tiempo y medios, se puede escuchar la versión cantada.

Corrección mínima del cuestionario

El cuestionario de géneros literarios ya se hizo ayer. Hoy solo conviene resolver 2-3 dudas frecuentes y pasar a la ficha. Si se corrige todo pregunta a pregunta, se pierde el tiempo de práctica real.

GéneroQué haceCómo se reconoce
NarrativaCuenta una historiaHay narrador y personajes; pasan cosas con un orden
LíricaExpresa sentimientos o reflexionesHay un yo poético; verso, ritmo, recursos
TeatroRepresenta una historia en escenaPersonajes que dialogan; sin narrador; acotaciones
Nota docente: 5 min máximo. Preguntas clave para revisar: diferencia narrador / yo poético, acotaciones teatrales y por qué un texto puede ser literario aunque no esté en verso.

Ficha imprimible

Material principal de la sesión. Está pensado para imprimir y trabajar sobre papel: literario/no literario + tipo + género + recursos, siempre justificando con palabras del texto.

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Texto para analizar
La luna es un farol blanco que vigila los tejados. El viento corre y susurra viejos cuentos a los árboles.
1 · ¿A qué género literario pertenece?
Narrativa
Lírica
Teatro
2 · ¿Qué tipo de texto es?
Narrativo (cuenta una historia con acciones ordenadas)
Descriptivo (describe cómo es un paisaje o ambiente)
Argumentativo (defiende una opinión con razones)
3 · ¿Qué recursos literarios aparecen?
Comparación e hipérbole
Metáfora y personificación
Anáfora y onomatopeya
No hay ningún recurso
Nota docente: usar este bloque interactivo solo si sobra tiempo o si no se puede imprimir. La prioridad es la ficha en papel.

Lo que viene

Semana 7 (miércoles 20): narrativa de cerca — leer un microrrelato e identificar narrador, personajes y recursos. Después, teatro y una sesión integradora.